UMUMIY TA’LIM MAKTABLARIDA FIZIKA O’QITISHDA METAKOGNITIV FAOLIYATLARNI TAKOMILLASHTIRISH
Abstrakti
Ushbu maqolada umumiy ta’lim maktablarida fizika fanini o’qitishda metakognitiv ko’nikmalarni rivojlantirishning ahamiyati tahlil qilinadi. Metakognitiv bilim va nazorat strategiyalari, ularning o’quvchilar o’rganish faoliyatiga ta’siri, shuningdek, metakognitiv yondashuvlarning nazariy va amaliy asoslari ko’rib chiqiladi.
Lataukset
Lähdeviitteet
Hacker, D. J., Dunlosky, J., & Graesser, A. C. (Eds.). (2009). "Handbook of metacognition in education." Routledge.
Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. American Psychologist, 34(10), 906-911.
Petrov, V. A. (2017). "Metakognitivnye protsessy v obuchenii fizike." Moskva: Izd-vo MGU.
Ergashev, S. M. (2021). "Metodicheskie rekomendatsii po prepodavaniyu fiziki v shkole." Dushanbe: Izd-vo RTSU. (O’quv qo’llanma)
Ibragimov, K. M. (2021). "Interaktivnye metody v prepodavanii fiziki." Ashgabat: Izd-vo TGU. (O’quv qo’llanma)
Brown, A. L. (1987). Metacognition, executive control, self-regulation, and other more mysterious mechanisms. In F. E. Weinert & R. H. Kluwe (Eds.), Metacognition, motivation, and understanding (pp. 65-116). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
