ТРИЗ -ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЕ В ИНОЯЗЫЧНЫХ ГРУППАХ
Abstract
ТРИЗ-технологий в обучении литературе в иноязычных группах способствует повышению эффективности обучения, развитию творческого мышления учащихся, формированию системного видения литературного произведения, развитию навыков анализа и синтеза, повышению мотивации к изучению литературы и развитию межкультурной компетенции. ТРИЗ-технологии позволяют учащимся выйти за рамки привычного мышления, увидеть новые перспективы и найти нестандартные решения творческих задач, что способствует более глубокому пониманию и освоению литературного произведения.
Downloads
References
Альтшуллер Г. С. Введение в ТРИЗ. Основные понятия и подходы" // официальное издание фонда Г.С. Альтшуллера совместно с консалтинговой компанией «ТРИЗ-ШАНС».
Альтшуллер Г. С. Как научиться изобретать. — Тамбов: Тамбовское книжное издательство. — 1961.
Альтшуллер Г. С. Найти идею: Введение в ТРИЗ — теорию решения изобретательских задач. 4-е изд. — М.: Альпина Паблишер, 2011[11].
Зиновкина М.М. НФТМ - ТРИЗ: креативное образование XXI века. Теория и практика: монография. М.: МГИУ, 2007.
Касумова Г.А. Креативный подход в обучении иностранному языку в вузе // Проблемы современного педагогического образования, 2019. № 64-1. С.142-145.
