ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД В МЕТОДИКЕ РКИ: ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ
Abstract
В статье подчеркивается важность учета уровня владения языком, индивидуальных потребностей, целей обучения, стиля обучения, уровня мотивации и других факторов при разработке учебного процесса. В качестве примера приводятся разноуровневые задания к тексту "Профессии и качества человека" по всем видам речевой деятельности.
Downloads
References
Русский язык как иностранный. 6 класс: учебник для школ среднего общего образования с узбекским и другими языками обучения / Д. Р. Бобоева, Н. М. Муллаахунова, О. Ю. Ряузова; под науч. ред. Е. А. Хамраевой. — Ташкент: Республиканский центр образования, 2022.
Клюева, Н.В., Суслова, Е.В. Дифференцированное обучение в школе: учебное пособие для учителей. Москва: АРКТИ, 2012.
Китайгородская, Г.А. Русский язык как иностранный: методы и приемы обучения. Москва: Просвещение, 2007.
Мирошникова, Е.А. Дифференцированное обучение в контексте современных образовательных технологий. Научный журнал «Образование и наука», № 4, 2018.
